CAPITULO 1

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Entrevista socioeconomica

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REACTIVOS

REACTIVOS

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y PROFESIONALIZACION DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

REACTIVOS

PROFRA. ROSA ELENA FALCÓN CAMPOS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

1.- La evaluación en educación preescolar es:

a) Presencial

b) Sumativa

c) Cualitativa

d) Diagnostica

2.- ¿Que habilidad desarrollan los alumnos al trabajar en el campo formativo “pensamiento matemático “?

a) comunica los resultados de experiencias realizadas

b) arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad

c) resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

d) participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad

3.-¿ Cuales son los periodos específicos de evaluación en preescolar?

a) cualitativa, permanente  ,inicial

b) inicial o diagnostica , intermedia y final , permanente

 c) inicial, diagnostica, cualitativa

d) inicio, desarrollo, final

4.- ¿En cuántos campos formativos se divide el programa de educación preescolar?

a) 6

b) 3

c) 4

d) 8

5.- ¿En qué año inicio la reforma de educación preescolar?

a) 2006

b)2004    

c) 2009

d) 20011

6.- ¿En qué aspectos se organiza el campo formativo “exploración y conocimiento del mundo”?

a) identidad personal y relaciones interpersonales

b) mundo natural y cultura y vida social

c) lenguaje oral y lenguaje escrito

d) número y forma, espacio y medida

8.- ¿Cuáles son las dos habilidades básicas del campo formativo “pensamiento matemático”?

a) la abstracción numérica y el razonamiento numérico

b) correspondencia uno a uno y cardinalidad

c) irrelevancia del orden y orden estable

d) cardinalidad y razonamiento numérico

9.- ¿Qué son ambientes de aprendizaje?

a) se refiere a la puesta en práctica de la actividad en el grupo

b) son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje

c) generar condiciones para la inclusión de los alumnos, considerando los diversos contextos familiares y culturales

d) aplicar estrategias diversificadas para atender de manera pertinente los requerimientos educativos que le demanden los distintos contextos de la población escolar

10.- ¿Quienes participan en la evaluación de los aprendizajes?

a) el alumno

b) el docente

c) los niños, el docente y el colegiado de docentes

d) director y docente

PRIMARIA

1.- Son indicadores de logro que en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer, y saber ser., además le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula

a) los aprendizajes esperados

b) estándares curriculares

c) las competencias

d) habilidades

2.- Cuantas horas semanales de la asignatura de inglés se imparten en tercer grado de primaria en escuelas de tiempo completo?

a) 2 horas

b) 4 horas

c) 5 horas

d) 5 horas

3.- Uno de los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las TIC son:

a) utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos

b) seleccionar y aplicar estrategias de solución de problemas simples

c) identificar cuestiones científicas en una variedad de contextos

d) elaborar escritos breves exponiendo sus interpretaciones, resultados y razonamientos

4.- Proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos

a) trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

b) las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados

c) generar ambientes de aprendizaje

d) planificar para potenciar el aprendizaje

5.- ¿Cuántas horas semanales de la materia de matemáticas se imparten en primero y segundo grado de primaria en escuelas de tiempo completo?

a) 6 horas

b) 5 horas

c) 9 horas

d) 4 horas

6.- La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas y a los derechos humanos

a) desarrollo personal y social en preescolar

b) desarrollo personal y para la convivencia

c) formación cívica y ética en primaria y secundaria

d) educación física en primaria y secundaria

7.- Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes

a) evaluaciones formativas

b) evaluaciones diagnosticas

c) evaluaciones sumativas

d) evaluación presencial

8.- Este campo integra diversos enfoques disciplinarios relacionados  con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos

a) exploración y comprensión del mundo natural y social

b) pensamiento matemático

c) desarrollo personal y para la convivencia

d) lenguaje y comunicación

9.- ¿ Cuantas horas semanales de la asignatura de español se imparten en primer grado de secundaria en escuelas de tiempo completo?

a) 3 horas

b) 4 horas

c) 5 horas

d) 7 horas

10.- integran los elementos que permiten a los estudiantes de educación básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo, se agrupan en cinco componentes., cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio

a) estándares nacionales de habilidad lectora

b) estándares de español

c) estándares de segunda lengua en ingles

d) estándares de matemáticas

PRESENTACION PRIMER PERIODO PREESCOLAR

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Análisis Reforma Educativa

Análisis Reforma Educativa

Rosa Elena Falcón Campos

Introducción.

Una propuesta del presidente de México Enrique Peña Nieto donde el principal objetivo es buscar la manera, de ayudar a la población desde altos y bajos niveles económicos tener la educación básica y media superior por medio de la educación gratuita, exigir que los padres de familia, maestros, directores y supervisores sean adecuados para asegurar un gran crecimiento en cada escuela desde la infraestructura hasta la educativa.

Ayudar a los maestros con  asesorías, libros, planes, métodos entre otras cosas para que se capaciten y se elegirán a los mejores maestros para este trabajo. De esta manera gracias a estos métodos implementados  para evaluar a los docentes sus derechos y obligaciones se garantizara que la educación impartida por los maestros sea de mucho mayor calidad y sobre todo transmitida de una mejor forma a los alumnos. 

No se pretende acabar con las prestaciones de los profesores, ni con los derechos de la población y mucho menos con las obligaciones del gobierno, se busca invertir más en gastos educativos para tener  productos mobiliarios de primera calidad , salarios a los profesores estables y ayudar a zonas rurales  entre otras.

Este trabajo es en conjunto empezando por el gobierno, directos, profesores, padres de familia y alumnos así las ventajas que se esperan al aplicar esta reforma irán surgiendo y nuestro país tendrá un gran nivel educativo.

Desarrollo.

La reforma educativa contiene varias normas donde se implementaron aspectos nuevos para que comencemos como país a valorar y hacer crecer la educación de cada individuo siendo siempre justa y gratuita para todos los ciudadanos. Esto a su vez beneficia de gran manera  a toda la sociedad siendo así la juventud lo más beneficiada con esta nueva reforma. Tomando como base las nuevas estructuras y mecanismos que se tiene que seguir para construir educación eficaz y de mucha mejor calidad  así como  trazar los lineamientos que tendremos que seguir para alcanzar un país más competitivo en nivel político, económico y social.

Algunas de las leyes secundarias que se basan en estos temas son:

1.      Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley General de Educación. Se basa en que según las leyes los  maestros deberán cumplir con cada requisito que ahí se menciona.

2.      Decreto por el que se expide la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Se evaluara la educación es decir; a los alumnos el conocimiento que han adquirido.

3.      Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente.  Aquí se protegerán todos los derechos del maestro y de igual manera ver que cumplan con sus obligaciones.

De esta manera se garantizara educación de mayor calidad para la sociedad y con ello vendrán aspectos muy positivos para el país, traduciendo esto en, mayores empleos, mayor sustentabilidad económica, mejorar la calidad de vida de las familias, ser un país competitivo y sobre todo crear una sociedad fuerte en educación.

Conclusión.

Un reforma educativa ayudaría mucho a nuestro país, el incorporar nuevas leyes estableciendo derechos y obligaciones de ambas partes y que principalmente se cumplan, nuestra educación irá creciendo año con año, más jóvenes se presentarían a una institución educacional desde el nivel básico al superior.

Docentes más preparados para tomar el papel de enseñanza para jóvenes, sería una manera perfecta de hacer pensantes y creativos a los alumnos. Esta reforma educativa dada en el sexenio de Enrique Peña Nieto me parece primordial porque es necesaria una estructura en la educación y esperando a que tales leyes se cumplan no hay duda de que como país se renovaran a las nuevas generación que están por venir y seremos capaces de competir con otros países que tienen una reforma educativa excelente.

Aparte que es momento de darnos cuenta que todos los habitantes de nuestro país debemos cambiar los valores que se nos han implementado, dejar atrás la corrupción y ver como un negocio la reforma educativa, las nuevas generación de estudiantes deben aprender más acerca de valores éticos que es lo que nos hace falta.

 Al igual que implementos que motiven al desarrollo estudiantil, tal reforma llevo a transformar nuestro artículo 3 de la constitución política de los estados unidos mexicanos donde establece que al servicio docente desde la enseñanza, directivas o supervisión en la educación básica y media superior se darán por concurso  de oposición lo que busca es tener más persona con una condición alta de preparación para elevar el crecimiento de educación en nuestro país.

Comentario

La educación es el principal elemento para el crecimiento de un país, el valorar los conocimientos que podemos adquirir por un personal capacitado ayudara mucho para que nuestro entorno practico se competitivo y cada persona busque ser el mejor, esté preparado en un nivel excepcional. Un país con gente preparada nos ayudara a elevarnos y ser una gran potencia en educación, política, economía y cultura.

La educación es un elemento que no se agota al contrario tenemos los recursos para hacer crecer este valiosísimo recurso como lo es la educación, dejar atrás otros aspectos menos primordiales ayudaría a que nuestro país llegase alcanzar a otros en este aspecto. Estas importantes herramientas que nos proporcionan los grupos políticos o el mismo gobierno, como lo son estas reformas no mucha de las veces son las más idóneas o adecuadas, pero al tratarse de la educación de nuestro país, es importante destacar las valiosas propuestas de régimen a nivel superior.

Para que la enseñanza pública se constituya en un preciado tesoro y que contribuya a la transformación de la sociedad, se necesita el cimiento y fundamento de la formación ética en valores de las nuevas generaciones.

La necesidad de que la evaluación sea justa, objetiva transparente llevo a impulsar la creación de esta nueva reforma educativa que trajo consigo leyes y normas regidas por  los mismos gobiernos políticos. La principal función de la evaluación docente es la mejorar  la práctica docente, a partir de un mejor conocimiento de las fortalezas y debilidades de cada maestro para apoyarlo en su desarrollo.

Comentario sobre exposición (Presentación vinculada al comentario)

Como docentes tenemos gran responsabilidad de intervenir en el mejoramiento del proceso de aprendizaje, ser un buen mediador y utilizar en la practica educativa situaciones didácticas donde se fomente la investigación y la hipotesis.