REACTIVOS

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y PROFESIONALIZACION DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 053 PIEDRAS NEGRAS

REACTIVOS

PROFRA. ROSA ELENA FALCÓN CAMPOS

EDUCACIÓN PREESCOLAR

1.- La evaluación en educación preescolar es:

a) Presencial

b) Sumativa

c) Cualitativa

d) Diagnostica

2.- ¿Que habilidad desarrollan los alumnos al trabajar en el campo formativo “pensamiento matemático “?

a) comunica los resultados de experiencias realizadas

b) arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad

c) resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

d) participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad

3.-¿ Cuales son los periodos específicos de evaluación en preescolar?

a) cualitativa, permanente  ,inicial

b) inicial o diagnostica , intermedia y final , permanente

 c) inicial, diagnostica, cualitativa

d) inicio, desarrollo, final

4.- ¿En cuántos campos formativos se divide el programa de educación preescolar?

a) 6

b) 3

c) 4

d) 8

5.- ¿En qué año inicio la reforma de educación preescolar?

a) 2006

b)2004    

c) 2009

d) 20011

6.- ¿En qué aspectos se organiza el campo formativo “exploración y conocimiento del mundo”?

a) identidad personal y relaciones interpersonales

b) mundo natural y cultura y vida social

c) lenguaje oral y lenguaje escrito

d) número y forma, espacio y medida

8.- ¿Cuáles son las dos habilidades básicas del campo formativo “pensamiento matemático”?

a) la abstracción numérica y el razonamiento numérico

b) correspondencia uno a uno y cardinalidad

c) irrelevancia del orden y orden estable

d) cardinalidad y razonamiento numérico

9.- ¿Qué son ambientes de aprendizaje?

a) se refiere a la puesta en práctica de la actividad en el grupo

b) son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje

c) generar condiciones para la inclusión de los alumnos, considerando los diversos contextos familiares y culturales

d) aplicar estrategias diversificadas para atender de manera pertinente los requerimientos educativos que le demanden los distintos contextos de la población escolar

10.- ¿Quienes participan en la evaluación de los aprendizajes?

a) el alumno

b) el docente

c) los niños, el docente y el colegiado de docentes

d) director y docente

PRIMARIA

1.- Son indicadores de logro que en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer, y saber ser., además le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula

a) los aprendizajes esperados

b) estándares curriculares

c) las competencias

d) habilidades

2.- Cuantas horas semanales de la asignatura de inglés se imparten en tercer grado de primaria en escuelas de tiempo completo?

a) 2 horas

b) 4 horas

c) 5 horas

d) 5 horas

3.- Uno de los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las TIC son:

a) utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos

b) seleccionar y aplicar estrategias de solución de problemas simples

c) identificar cuestiones científicas en una variedad de contextos

d) elaborar escritos breves exponiendo sus interpretaciones, resultados y razonamientos

4.- Proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos

a) trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

b) las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados

c) generar ambientes de aprendizaje

d) planificar para potenciar el aprendizaje

5.- ¿Cuántas horas semanales de la materia de matemáticas se imparten en primero y segundo grado de primaria en escuelas de tiempo completo?

a) 6 horas

b) 5 horas

c) 9 horas

d) 4 horas

6.- La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas y a los derechos humanos

a) desarrollo personal y social en preescolar

b) desarrollo personal y para la convivencia

c) formación cívica y ética en primaria y secundaria

d) educación física en primaria y secundaria

7.- Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes

a) evaluaciones formativas

b) evaluaciones diagnosticas

c) evaluaciones sumativas

d) evaluación presencial

8.- Este campo integra diversos enfoques disciplinarios relacionados  con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos

a) exploración y comprensión del mundo natural y social

b) pensamiento matemático

c) desarrollo personal y para la convivencia

d) lenguaje y comunicación

9.- ¿ Cuantas horas semanales de la asignatura de español se imparten en primer grado de secundaria en escuelas de tiempo completo?

a) 3 horas

b) 4 horas

c) 5 horas

d) 7 horas

10.- integran los elementos que permiten a los estudiantes de educación básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo, se agrupan en cinco componentes., cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio

a) estándares nacionales de habilidad lectora

b) estándares de español

c) estándares de segunda lengua en ingles

d) estándares de matemáticas